みんなのブックマーク

女は有名な書道教室の師範であった。
その日は小学校の子ども達に書道を教える日であり、教科書の中にある｢絵｣という文字を書かせる予定であった。
授業が始まり暫くするとちらほらと書き終わったと手を挙げる生徒たち。女は赤い墨と筆を持って添削へ行く。
子ども相手にも容赦ない女は、次々と赤い｢絵｣で子ども達の半紙を塗りつぶしていったのだとか。

持っていた紙は#red#宿題のレポート#/red#。そして#red#カメオは先生#/red#だ。
#red#クラス全員のレポートが集まり、１つだけ名前が書いていないレポートがあれば、それが誰のものか一目瞭然#/red#だろう。

カメオ「また田中の野郎、名前を書かずに出しやがったな」

名前を書くのは忘れずに。

#b#【カメコのアドバイス：視点を変えてみる】#/b#
パソコンで書かれた文章なんて、誰が書いたか普通分からないわよね。ということは、文字や文章で判断するのではなく、他の判断材料がある、と考えるのが普通よね。
となると、まずは「その文章の正体は一体何なのか？」「書いた人物はどういう人物なのか？」ということが質問の筆頭候補になるわね。「レイアウトが関係するのか？」とか、「紙自体に何か特徴があるのでは？」と考えるのもいいわね。

ウミガメのスープにはこういう不可能だと思われる状況がたくさん登場するわ。その場合は、こうやっていろんな視点で物事を見つめることが重要よ。たくさん問題を解いて慣れていけば、そのうち自然といろんな視点から見ることが出来るようになると思うわ。

……え、他のクラスのレポートが紛れ込んだかもしれない？　知らないわよ、そんなの！

カメオたちは#red#３人兄弟#/red#。長男カメオ、#red#次男カメキチ#/red#、三男がカメタである。
次男のカメキチがあまりに自分勝手なことをするので、#red#カメオとカメタはカメキチに対する愚痴を仲良く話していた#/red#のだ。

母親「カメオとカメタはいつも一緒に話していて仲がいいわねぇ。それにしてもカメキチも、もう少し仲良くすればいいんだけど……」

#b#【カメコのアドバイス：隠されているキャラクターに注意】#/b#
ウミガメのスープでは、問題文に出ているキャラクターがすべてとは限らないわ。指示語や代名詞を使っている場合は、問題文にある情報だけを示しているとは限らないの。
だから、例えば「これ」とか「それ」とか、後は「兄」や「妻」といった、何だかあいまいな言葉が出て来たら、他に物や人、キャラクターがいるのではないかと疑うことね。
基礎質問としては「他に重要なキャラクターはいますか？」「問題文にあるもの以外で重要なアイテムはありますか？」などがあるわね。
先入観を解くためには、問題に書いていないものを突き止めることが重要なの。

そこの人間は常々怠惰であろうとした。
一部の人間は『勤勉』であることに対し怠惰であろうとした。
一部の人間は『怠惰』であることに対し怠惰であろうとした。
一部の人間は『生きる』ということに対し怠惰であろうとした。
一部の人間は『死ぬ』ということに対し怠惰であろうとした。
価値観の違いによって、結果的にごく普通な生活を送ったのである。

その国は荒廃して、国民はいつ餓死してもおかしくないほどだった。
そんな状況を変えたのが独裁者だった。
独裁者は独裁的に悪徳政治家や、悪徳商人を滅ぼし、彼らがため込んでいた食料を国民に分け与えた。
これで、国民は食べるものに困らなくなったので、賞賛はすれど不平不満を言うものはいなかったし、
お腹を空かせて泣いている子供もその名を聞くと食べ物がもらえると思い泣き止んだ。
そんな生きるか死ぬかの状況を乗り越え、すこし余裕が出れば今まで気にならなかったことが気になり、不満がたまり、その結果が落書きとして現れたので、
独裁者は国民に多少なりとも余裕が出てきたことを喜んだ。