少女は誰もいないのに、「バカじゃないですか？」「必死ですね。」と言っている。
そして飽きたのか、そこにあった大きな紙を刻んで捨てた。
捨てた後、明日はこいつだ、と呟いた。
この少女の行動の前に、一人の学生が行方不明になった。
少女はその学生を行方不明にさせた本人だ。
一体少女は、教室で何をしていたのでしょうか。
【ウミガメ】
ありがとうございました。
彼女と一人の学生以外にだれか登場人物はいますか？
YES。問題文４行目のこいつと、その仲間がいます。
明日はこいつとは人間のことですか？
YES。人間です。
少女がハサミを持っていることは重要ですか？
YES?ハサミじゃなくても成立します。
少女は悪意をもって学生を行方不明にさせたのですか？
YES!!わざと行方不明にしました。 [良い質問]
少女は行方不明になった学生に何かされましたか？
YES!!何かをされました。 [良い質問]
非現実的要素を含みますか？
YES!!現実ではありえません。 [良い質問]
彼女が行っているのは儀式ですか？
NO。していません。
「そこにあった大きな紙」には何かが書かれていましたか？
NO!!書かれてませんでしたが・・・。 [良い質問]
２行目の場面では本当に誰もいませんでしたか?
うーん答えづらい。YESNOとだけ・・・。 [良い質問]
登場する舞台は教室だけですか？
YES。教室のみで成立します。
明日はこいつだ とは 次に行方不明になる対象のことですか？
YES!!明日はこの人を行方不明にしよう。ということです。 [良い質問]
彼女には何か特別な能力がありましたか？
YES!!現実にはありえない能力がありました。 [良い質問]
大きな紙はハサミで刻んだのですか？
YES!!ハサミを使いました。 [良い質問]
８より 大きな紙の形は重要ですか？
NO。正方形です。
紙=行方不明の学生？
YESNO!!紙は紙です。ということは・・・。 [良い質問]
１２より その能力での 人間の殺害もしくは行方不明者にすることは可能ですか？
YES!!できます。 [良い質問]
１５より ４部エニグマの少年の能力（対象の物体や生物を紙に閉じ込める）は関係しますか？ ｺﾞｺﾞｺﾞｺﾞｺﾞｺﾞｺﾞ
YES!!解説では紙ではなく、平面にしました。ということは彼女はしていたことは・・・。 [良い質問]
学生を絵にしてしまった？
NO?絵というとちょっと違うかな・・・。
ターゲットを紙に閉じ込めて二次元化 しばらくいじめて飽きたらターゲットごとはさみでちょきちょき ますか？
YES!!正解です！ [正解]
それは、人を平面に閉じ込めることができるのだ。
少女はその力を隠すようになった。
そのせいで、口数は少なく、暗いやつだといじめられるようになった。
もう我慢できない。
そう思った少女は、紙とハサミを用意し、いじめっこを教室へ呼んだ。
いじめっこは私だから怖くないと思ったのか、教室に来た。
そして、教室に来たいじめっこを紙に閉じ込めた。
いじめっこは困惑している。
前後に動くことができず、左右にしか動けないのだ。
そんないじめっこを無視して、紙を切り始めた。
いじめっこは紙の中から罵ってくる。
しかし、ハサミを近づけると黙る。
面白い。
いつもいじめられていた人物を服従させることができたのだ。
調子に乗って、少女は罵る。
「バカじゃないですか？」
「逃げるのに必死ですね。」
「悔しくないんですか？」
少女は飽きたのか、いじめっこの腕をハサミで切った。
苦しんではいない。
しかし自分の腕がいきなり消えるのだ。
すごくびっくりしている。
そうして足も切り落とし、紙をぐしゃぐしゃにし、捨てた。
今度はあの子をいじめてみようかな。
水をかけるのも面白そうだし、踏むのも面白そうだな。
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