「まっすぐ線を引いて、そこから右に２回転して…」
それを聞いた生徒たちは、図形を描いた
その図形を見てカメコは学んだ
状況を説明しなさい
思い出スープ→トリビアスープ
線は水平方向に伸びた真っ直ぐな線分で成立しますか？
いいえ！ きっと成立しないでしょう [良い質問]
算数・数学の授業ですか？
関係ありません [良い質問]
カメコが描かせようとしたものと、実際に生徒たちが描いたものとは、異なりましたか？
はい 異なりました [良い質問]
線は鉛直方向に伸びた真っ直ぐな線分で成立しますか？
１も含め、それだけでは成立しません カメコが説明した『まっすぐ線』の事ならば、どちらでも成立します
右に二回回転して、の一回分の回転は、360度ですか？ [編集済]
解説でははい！ ですが図形を完璧に説明する必要はありません！だって・・・ [編集済]
4回答より。「右に2回転して」の部分も、線を引くことを指示したものでしたか？
はい ある図形を描かせるための指示でした
自分の説明だと受け取り方に幅があるから生徒皆にわかるように説明せねばと学習しましたか？
生徒皆にわかるように説明せねばと学習したは、YES！ 自分の説明だとというわけでなく・・・ [良い質問]
生徒の「図形」は落書きで、カメコは教え方を学ぶことにしましたか？
いいえ 生徒はカメコの指示に従っていました
生徒たちは紙の上に図形を描きましたか？
はい 紙でもノートでも成立します
生徒たちが二回転しましたか？
いいえｗ
教科書通りに読むと伝わらない可能性があるのでカメコが噛んで含める必要があると学習しましたか？
いいえ その図形は教科書に載ってません [良い質問]
指導要領そのまま言うだけじゃ伝わらないから嚙み砕いて分かりやすく教えることの大切さを学びましたか？
いいえ 12 [良い質問]
生徒たちは教えていたいのにダブルループを氷上で決めましたか？
いいえ！ フィギュア？(笑)
描いた図形がノートからはみでましたか？
いいえ！
カメコは教頭に魔法で操られた人間。教頭がカメコを操作し説明させるがうまく伝わらない事でかろうじて自我がよみがえったカメコは自分の言葉で説明する必要があると思いましたか？
ふふ...いいえ！ ですが先輩教師のカメオはでてきます [良い質問]
生徒たちの目は見えていますか？
はい 生徒たちの目は見えてます！ [編集済] [良い質問]
先輩のアドバイスは関係ありますか？
はい 関係あります！ そもそも... [良い質問]
説明だけで図形を書き上げろという内容の授業でしたか？
はい ですがそれは生徒のための授業というより... [良い質問]
カメコは教師であると同時に、先輩教師にカメオに勉強法を教わる生徒であり、説明が足らないとどうなるかを分からせる授業を受けていますか？
概ねはい！ ですが、カメコは完璧に説明しようとしてます！ [良い質問]
カメコは板書の大切さを学びましたか？
はい 正解です！ [正解]
「今日は、視覚的資料の大切さを教えよう」
そういうと1枚の紙に書いた図形をみせた
見たことの無い図形だが、そこまで複雑な図形ではない
教室に来たカメコは、生徒達に「今から説明する図形を描いて」と口頭で伝え、図形の説明を始めた
「まっすぐ線を引いて、そこから右に２回転して…」
そうして生徒達の図を見たカメコは、驚いた
カメコが説明した図形を正確に描けたものは誰一人いなかったのだ
結果をカメオに伝えると、カメオはうなずいてこう言った
「人にものを教えるには、板書や図だけでもだめだし、口頭だけでもだめだ。これらをうまく組み合わせて授業に取り組みなさい」
生徒達の書いた図形を手に、カメコは新人教師として、また一つ学んだのだった
【まとめ】
新人教師カメコは、言葉では説明しにくい図形を生徒に描かせ、その難しさを理解し、視覚的情報の大切さを学んだ
ちなみに…
今回のスープは、学生時代に塾校師をしていた時の講習を元ネタにしています
左図の絵、これを家族や友人に、口頭だけで説明してみてください
正確に描いてもらうのは、かなり難しいですよ!!!
「Goodスープ認定」はスープ全体の質の評価として良いものだった場合に押してください。（進行は評価に含まれません）
ブックマークシステムと基本構造は同じですが、ブックマークは「基準が自由」なのに対しGoodは「基準が決められている」と認識してください。
