作ったものはなんですか？
彼は、自分で作ったものを師に見せた。
しかし、彼は師に誉められたにも関わらず壊してしまった。
どういうことだろうか？
しかし、彼は師に誉められたにも関わらず壊してしまった。
どういうことだろうか？
過去の実際のやりとりです。質問されたら参考に答えてください。
いいえ
元々壊すために作りましたか?
No！
いいえ
師は師匠ですか？
No！
いいえ
師は見当違いに褒めたので壊したくなりましたか?
No！
いいえ
占い師でしたか？
No！
はい
師は職業ですか?
Yes！
いいえ
ラテシンは関係ありますか？
No！
いいえ
師は軍隊や神父を示しますか?
No！
いいえ
誉められなければそれを壊しませんでしたか？
No！
はい
彼は故意に壊しましたか？
Yes！
いいえ
師は何かを作る職業ですか？
No！
はい
それは壊れやすいものですか?
Yes！
はい
師は先生でも言い換えれますか?
Yes！
はい
彼が作った物を師は誉めましたか？
Yes！
はい
彼は学生ですか？
Yes！
いいえ
彼と先生との間に合った関係は見事に壊れましたか?
Now そんなことはないですw
いいえ
シャボン玉は関係ありますか?
No！
はい
彼は自らの意思でそれを壊しましたか?
Yes！
はい
彼が作ったものの特定は必要ですか？
Yes！
いいえ
ジグソーパズルですか?
No！
いいえ
壊したとは比喩ですか?
No！※ミスリードするかも
はい
彼が作ったものは粘土でできていますか？
Yes！！
△
彼が作ったものはタワーですか？
YesNo！何を作っても成立します！
いいえ
彼が作ったものは陶芸作品ですか？
No！陶芸は流石に成立しないです…！
はい
美術または図工の時間での出来事ですか？
Yes！…ということは？
はい
★
核心粘土を箱にしまうために作品を壊しましたか？
Yes！解説行きます。最後まで付き合って下さりありがとうございました！
答え
教師「はーい！今日は図工の時間でーす！」
生徒「「「「やったー！」」」」
ここはコロッケ小学校１年３組の教室。
今は図工の時間である。
教師「じゃあ、粘土、出してねー♪」
生徒「「「「はーい」」」」
粘土遊びが今回の授業だ。
生徒達は色々な形を作り、楽しんでいる。
生徒Ａ「せんせー！見て見てー！」
教師「はーい♪」
教師がＡの作品を見ると、そこには形が歪な、でもイルカと思われる物があった。
教師「Ａ君。これはなにかなー？」
生徒Ａ「イルカさんー！」
教師「へぇ。上手に作ったわね♪」
生徒Ａ「えへへ」
こういったことが５～６回あり、気付けばチャイムがなる５分前になっていた。
教師「はーい！じゃあみんな、お片付けしようねー♪」
生徒「「「「はーい」」」」
教師が片付けを促すと、生徒達は自分の作品を崩し、粘土箱にしまい、手を洗って席についたのだった。
生徒「「「「やったー！」」」」
ここはコロッケ小学校１年３組の教室。
今は図工の時間である。
教師「じゃあ、粘土、出してねー♪」
生徒「「「「はーい」」」」
粘土遊びが今回の授業だ。
生徒達は色々な形を作り、楽しんでいる。
生徒Ａ「せんせー！見て見てー！」
教師「はーい♪」
教師がＡの作品を見ると、そこには形が歪な、でもイルカと思われる物があった。
教師「Ａ君。これはなにかなー？」
生徒Ａ「イルカさんー！」
教師「へぇ。上手に作ったわね♪」
生徒Ａ「えへへ」
こういったことが５～６回あり、気付けばチャイムがなる５分前になっていた。
教師「はーい！じゃあみんな、お片付けしようねー♪」
生徒「「「「はーい」」」」
教師が片付けを促すと、生徒達は自分の作品を崩し、粘土箱にしまい、手を洗って席についたのだった。
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