狂えばよろし
じめられていた少年は、
教師からも、両親からも、救われることはなかった。
絶望した少年は死ぬことにしたが、
そのせいでさらに絶望することとなった。
なぜ？
過去の実際のやりとりです。質問されたら参考に答えてください。
少年は死ぬことができましたか？
No！＊ミスリード注意
教師は少年がいじめられていたことを知っていましたか？
Yes！
死にきれず、植物状態になってしまいましたか？
No！
非現実要素はありますか？
No！ここでの非現実要素とは、魔法のような超自然的なことをさします
少年は自殺未遂をしましたか？
No！実践しました
少年は人間ですか？
No！
死んだあとに蘇生されましたか？
No！蘇生ではない
さらなる絶望とは外的損傷を指しますか？
No！
実はすでに死んでましたか？
No！
少年はプラナリアですか？
No！
6より、少年はロボットですか？
Yes！！！
死のうとしても死ねない体ですか？
No！死のうと思えば死ぬことは出来ます…ただし。
自殺方法は重要ですか？
Yes！リストカット、すなわち手首を切ることです。
絶望とは死ねないことですか？
No！
死んだあとに修理されましたか？
No！死んだ後でも成立しますが、基本死ぬ前かなー？
ロボットの作成者によって修理され続けますか？
Yes！なぜ？
死んでもすぐに修理されてしまいますか？
Yes！
死んでも再度組み立てられてしまいますか？
Yes！
いじめるために作ったロボットを、いじめ続けるために修理し続けますか？
Yes！まさにその通り！では問題文の「なぜ？」に答えてください。
自殺するまで自分は人間だと思ってたけど、自殺しようとして初めて自分がロボットだと気がついて絶望しましたか？
ほぼYes！ただ、気づいたのが直接の原因じゃない。
教師は少年がロボットだと知っていましたか？
Yes！
少年はいじめられるのがオシゴトでしたか？
Yes！
ロケットパンチ搭載ですか？
No！ブースターも搭載していません
少年は武道や射撃術等の的ですか？
No！
少年は人型のロボットですか？
Yes！
核心「いじめるためのロボ」として作られた少年は、いじめに耐えかねて自殺を図るもののその製作者でありいじめの
Yes！解説GO！
核心自分がいじめられ続ける存在だと気づいて絶望しましたか？
Yes！あなたにも正解ポン。
答え
日も、またいじめがあった。
誰も救いの手を差し伸べてくれず、ただただこの状況を受け入れるしかなかった。
…もう、死んでしまいたい。
そう思い、僕は包丁を手首に当て、
…引いた。
なんだ、これ…？
コードと、オイル？
不意に、足音が近づいてくる。
「…はあ、またストレスでの自傷か」
「仕方ありません。彼には人間と思ってもらわなければならないのですから。
そうでもなければいじめ代替用ロボットとして機能しないでしょう？」
「記憶チップを書き換え、修理、か…。手間がかかるな」
「これも、子供たちをいじめから守るためですよ」
絶対に救われないのだと、そう気づいてしまった僕のスイッチは、
両親だと思っていた学者によって、何の躊躇いもなく、切られた。
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