おもちゃ、ほしいなっ

カメオが６歳（小学１年生）の頃。

カメオ「おとーさん、たたらせいざにんぎょうほしいよー！」

カメタ「だーめ」

カメオ「えー、なんでー？」

カメタ「どうしてお父さんがおもちゃを買わないといけないんだい？」

カメオ「ぼくがほしいからだよ！」

カメタ「どうしてほしいの？　人形を買ったら、カメオはどうなってくれるの？」

カメオ「え？」

カメタ「おもちゃを買うことは簡単だよ。お父さんは大人だし、買えるだけのお金を持っているからね。でも、その結果カメオがちゃんと成長したり、カメオのためになったりしないと買う意味が無い。例えば、おもちゃを買ったらカメオがお手伝いをしてくれるとか、カメオがたくさん勉強するとか、そうなるんだったら買ってあげてもいいよ。でも、買ってあげてもカメオがいい子じゃなかったら、買ってあげる意味が無い。だから、おもちゃを買ってほしかったらちゃんとおもちゃを買ってほしい理由を言って、お父さんを説得しないとダメだよ」

カメオ「えー、わかったぁ。じゃあ、きょうからおてつだいちゃんとするから！」

カメタ「そうかい、もし約束破ったら、もうおもちゃは買ってあげないからね」

カメオ「はーい」


数年後、カメオが中学生になった頃。

カメオ「お父さん、ランテンドーＬＴ欲しいから買ってー！」

カメタ「ダメだ、今厳しいんだ。お小遣い溜めて買いなさい」

カメオ「お父さん、ランテンドーＬＴは現在中高生で人気のゲーム機であり、クラスのほとんどの生徒が持っている物です。話題の中心はランテンドーＬＴのマコマコクエストであり、マコマコクエストの話ができない生徒は徐々に会話の輪に入って行けず、そのまま置いてけぼりにされる可能性が極めて高くなります。お小遣いをためて買えばよい、とのことですが、現在私のお小遣いは月３０００円であり、ランテンドーＬＴを買うためには６か月以上かかります。そのころには先述の状況に陥っている可能性が非常に高く、そうなった場合、友達との健全な交友関係に支障をきたし、いじめや仲間はずれの対象にされる可能性が高く、学生生活に支障をきたします。この状態では、本来優先すべきものである学業に関しても支障をきたす可能性が大いに高くなります。なぜならいじめにあった場合、教科書やノートなど、学業に必要な道具を破損あるいは破棄される、精神的に追い詰められて思考能力や集中力が落ちる、無気力感に襲われるなど、成績が低下する可能性が極めて高くなるためです。ひいては悲観的人生論による周囲への暴行、自殺によりお父さんやお母さん、周囲の人たちへ精神的苦痛を与えてしまう可能性もあります。経済状況としては厳しいと思われますが、そういったことを考えると１９８００円のランテンドーＬＴへの出費は極めて軽微な損失と考えられます。また、ゲームへの依存性や影響力を心配されているかもしれませんが、現在のところゲームによる生活への影響は科学的には証明されておりません。依存性については、ゲーム機の使い方やプレイ時間などの話し合いにより決定し、勉強に影響のない範囲で行えば十分かと思われます。さらにゲームをプレイすることによってリフレッシュ効果も期待でき、勉強を連続で何時間もやるよりも息抜きとしてゲームをプレイしたほうが効率的ではないかと考えられます。費用に関してですが、お父さんは現在給料支給後ということもあり、昨日家族で外食に行ったことからも資金面では問題ないと思われます。しかし今後ゲームの代金の分生活費の捻出が必要になります。そのため、お母さんには食費を抑えてもらうために私がスーパーの視察、広告のチェックにより食材費の軽減を計画しております。また、お父さんは電気のつけっぱなしが多いことから、これらに注意してもらうことで光熱費の削減が期待できます。これらを積み重ねることで、ランテンドーＬＴの購入費用を捻出できると考えられます。もう一つ、中学入学後の中間試験に置いて、私は学年１０位以内の成績を修めており、数学に至っては学年１位を取っているため、現在の学力は十分だと考えております。ゲームによる学力低下を心配されているかもしれませんが、もしランテンドーＬＴによることが原因で学力が低下したと考えられる場合、その時にゲームプレイの差し止め、またはゲーム時間の削減などの対策を取ればよいでしょう。また、お母さんの手伝いについても小学生時代より積極的に行っていることはお父さんもよく知っているかと思います。以上のことにより私がランテンドーＬＴの購入を請求することには極めて合理的な理由があり、かつ経済的損失などの観点から考えると……」

カメタ「わ、わかった、じゃあ今度の日曜日に買いに行こうか」

カメオ「やったー！」

カメタ（あの時買っておけばこんな子に育たなかったかもしれないが……いや、これは成長したことを喜ぶべきだろうか？）

カメタの心情は複雑だった。

要約：小さい頃におもちゃをねだられた際、きちんと説得することを教えた結果、大きくなっておもちゃをねだる際、説得というよりもむしろカメタを理詰めで論破しにかかったため